week1

เป้าหมายรายสัปดาห์: เข้าใจกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน สามารถอธิบายและให้เหตุผลในสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
1 14-22 พ.ค. 58	โจทย์ : สร้างฉันทะ/แรงบันดาลใจ/ปะทะปัญหา Key Questions : - นักนักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากการดูภาพยนตร์เรื่องTransformers,   x-men, The adventure? - นักเรียนจะตั้งชื่อหน่วยนี้ว่าอย่างไรให้น่าสนใจ? - นักเรียนต้องการเรียนรู้เรื่องอะไร? เครื่องมือคิด : Round Robin: ครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับภาพยนต์ที่ได้ดู Show and Share: นำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูภาพยนต์ Blackboard Share:  ตั้งชื่อหน่วย Card and Chart: เรื่องที่ต้องการเรียนรู้ Brainstorm: ระดมความคิดเพื่อออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ Think Pair Share: สิ่งที่รู้แล้ว  สิ่งที่อยากเรียนรู้ Mind Mapping:  สรุปองค์ความรู้ก่อนการเรียนรู้ Wall Thinking: สิ่งที่รู้แล้วสิ่งที่อยากเรียนรู้(แผ่นใหญ่) ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - บรรยากาศในชั้นเรียน -  หนังสือ/ห้องสมุด - กระดาษบรู๊ฟ - สี/ปากกา - ภาพยนตร์เรื่องTransformers,     x-men, The adventure	วันจันทร์ ชง: - ครูให้นักเรียนดูภาพยนตร์เรื่องเรื่องTransformers,         x-men, The adventure - ครูกระตุ้นคิดด้วยคำถาม   Ø นักเรียนเห็นอะไรบ้างจากภาพยนตร์ที่ได้ดู ?   Ø ภาพยนตร์ทั้งสามเรื่องเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร ?   Ø นักเรียนคิดว่าจากภาพยนตร์ที่ได้ดูมีความเกี่ยวข้องกับตัวนักเรียนอย่างไร ?   Ø นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปปรับใช้อย่างไรในชีวิตประจำวัน ? เชื่อม : แบ่งกลุ่มนักเรียนวิเคราะห์นำเสนอความเข้าใจในรูปของ Pace Mat วันพุธ ชง: - ครูกระตุ้นคิดด้วยคำถาม Ø นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไร? Ø นักเรียนจะตั้งชื่อหน่วยอย่างไรให้น่าสนใจและสอดคล้องกับเรื่องที่เรียน? - ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันจากคำถาม - นักเรียนตั้งชื่อหน่วย ผ่านเครื่องมือคิด Think Pair Share และ Blackboard Share เชื่อม: - ครูแจกกระดาษให้นักเรียนแต่ละคนโดยให้นักเรียนเขียนเรื่องที่อยากเรียนรู้1เรื่องต่อ1แผ่น (card and chart) - ครูและนักเรียนจัดหมวดหมู่เรื่องที่ต้องการเรียนรู้ วันพฤหัสบดี ชง : - ครุกระตุ้นคิดด้วยคำถาม   Ø สิ่งที่นักเรียนรู้และเข้าใจในหน่วยนี้มีอะไรบ้าง   Ø สิ่งที่นักเรียนอยากเรียนรู้ใน Quarter นี้มีอะไรบ้าง   Ø นักเรียนจะออกแบบการเรียนรู้อย่างไรตลอดทั้ง 10 สัปดาห์ เชื่อม : - นักเรียนเขียนสิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้ (Think pair Share) - นักเรียนร่วมกันออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ (Black Board Share) วันศุกร์ ชง : ครูกระตุ้นคิดด้วยคำถาม   Ø นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจอย่างไรบ้างเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของสิ่งต่างๆรอบตัว ?   Ø ตลอดทั้งสัปดาห์นักเรียนได้เรียนรู้สิ่งใดบ้าง ?   Ø นักเรียนจะนำความเข้าที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร ? เชื่อม : - สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียนผ่านเครื่องมือคิด Mind Mapping - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - การวิเคราะหืและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถามและการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูและได้ฟัง - การตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้ - การสนทนาตอบคำถามแสดงความคิดเห็นจากภาพยนตร์เรื่อง Transformers, x-men,   The adventure ชิ้นงาน - Place Mat การวิเคราะห์สิ่งที่ได้ดู - สิ่งที่รู้แล้วสิ่งที่อยากเรียนรู้ - Card and Chart เรื่องที่ต้องการเรียนรู้ - ปฏิทินการเรียนรู้ - สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน  (Mind Mapping) - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน สามารถอธิบายและให้เหตุผลในสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้ ทักษะ: ทักษะชีวิต - สามารถสร้างทางเลือกในการทำงานและเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน - มีความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้และงานที่ทำ - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับกลุ่มอื่นได้ ทักษะการสื่อสาร - มีความถูกต้องชัดเจนในการสื่อความหมายทั้งการพูด การเขียน และการแสดงออก - เข้าใจและสามารถสรุปความรู้ คุณค่า ทัศนคติ จากสิ่งที่ได้ฟัง สิ่งที่ได้เรียนรู้และนำไปใช้ได้ ทักษะการคิด - สามารถคิดวิเคราะห์สังเคราะห์จากภาพยนตร์ที่ได้ดูแล้วเชื่อมโยงกับตัวเองได้ - สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้ - คิดวางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบ คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์อย่างมีขั้นตอนในการออกแบบปฏิทิน คุณลักษณะ: - รักการเรียนรู้กระตือรือร้นในการทำงาน - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น